Сергей Филиппович, предлагаю Вам опыт нескольких лет поисков и экспериментов

Я уже не раз выделял три направления своей работы и
Результаты, которые они мне приносят.
Думаете это от того, что я умный? Спешу вас разочаровать
я не умнее любого другого человека.
Просто однажды увлекся этими вопросами, что бы хоть как-то
облегчить себе жизнь. И вот достиг определенного уровня, когда с
гордостью готов заявить, что готов поделиться этими знаниями.

http://arsenal.videouroki.net

Но прежде ответьте на простой вопрос. Стоит ли вся та работа,
о которой я тут расписываю километры текста, аудио и видео,
дороже чем майка или джинсы? А может лучше разок сходить в
кафешку?
Я просто предлагаю вам ознакомиться с подготовленными мною
материалами, прочитать чему они вас, Сергей Филиппович, смогут
научить и решить, нужны ли они вам.

http://arsenal.videouroki.net

Вы получите:

1. Наглядное видео, которое пошагово расскажет вам, как простой
учитель может создавать собственные видеоуроки прямо у себя
дома, а потом пить чай на уроках вместо того что бы
распрягаться
2. Видеокурс о колоссальных возможностях управления всеми
компьютерами в локальной сети. Садистам запрещено, ато дети
издевательств не вынесут
3. Видеоматериал, который поможет вам полностью настроить,
защитить и автоматизировать тестирование для закрепления и
контроля знаний в кабинете информатики. 5 минут и знания
каждого у вас на ладони, ну, и отметка естественно

http://arsenal.videouroki.net

А если честно, то это масса новых впечатляющих возможностей
как для учителя, так и для ученика.

http://arsenal.videouroki.net

P.s. Помните, Сергей Филиппович, самообразование – лучшее вложение
денег.
P.p.s. Минимальный результат - это ваша автоматизированная
работа, максимальный - зависит от вашего потенциала.
http://arsenal.videouroki.net

До встречи в следующем письме...
С уважением, Дмитрий Тарасов dmitritarasov@mail.ru

Ваш потенциал и Ваше отношение к работе-прекрасный пример для молодых и не только молодых педагогов.
У меня нет сомнений в том, что этот молодецкий задор действительно помогает в работе учителю.

Здравствуйте,

Сергей Филиппович, случалось ли Вам встречаться с нерациональными или просто нереальными требованиями руководства? Например, что бы к обеду Вы сделали сайт или, что бы успеваемость все время росла.

Если нет, то, наверное, Вы не работаете в школе.
Лично я с этим сталкиваюсь постоянно.

Плюньте на весь этот бред!
Плюньте на чьи-то нереализованные амбиции!
И Вы почувствуете себя хорошо!

Берегите себя и свое здоровье.
Не переносите это на свои уроки.
Будьте легки и интересны в общении и просто выполняйте свою работу. Используйте инструменты, которые делают Вашу работу легче и интереснее.

И у Вас всегда будут силы для своих любимых занятий и для своего личного развития и роста. И даже на работе Ваши результаты сами собой подрастут.

Смотрите специальное, приватное видео на эту тему:
http://subscribe.videouroki.net/how/vp.html


Спасибо за внимание.
С уважением, Дмитрий Тарасов, 10/11/2010

Уже давно назрела необходимость оказать помощь учителям, совершающим первые шаги в создании мультимедийных уроков. У меня большой интерес вызвали триггеры. Не все секреты раскрыты в его неисчерпаемых возможностях

Триггер - это средство анимации, позволяющее задавать условие действия или времени выделенному элементу. При этом анимация запускается по щелчку.

Общий алгоритм создания триггера в программе PowerPoint.
Читать подробнее >>http://zhakulina281209.blogspot.com/2010/02/powerpoint.html

.У Вас, лично, проблем никаких. Забираете себе интерактивную доску и используете её на всю катушку. Она у Вас одна. А как научить учителей? Кто хочет тот уже умеет или легко научится. Час самостоятельной работы научит больше, чем день объяснений. Я в школе передала ИД только самостоятельно активным учителям. И все проблемы решились сами собой.Использование интерактивной доски позволяет сделать ярким и увлекательным любой урок или учебное занятие.

Здравствуйте, Сергей Филиппович и все посетители блога .

Спешу Вам еще раз напомнить, что преподавать
информатику сегодня, намного проще и
интереснее, чем другие предметы.

У нас есть огромное количество полезных
инструментов, которые делают наши уроки не
только интересными, но и легкими.

Сегодня учитель информатики — это не тот
попугай, который из урока в урок «толдычит»
одно и тоже и сидит после уроков над
проверкой листочков...

Это свободный человек, который умеет
использовать компьютерные технологии, который
всего лишь управляет процессом обучения.

От этого легче учителю и интереснее ученику.
Ведь, если мы преподаем информатику так, как
это делают учителя других предметов, то это
обыденно и не интересно.

Почему иностранца всегда все замечают,
в любой толпе?

Вы обращали на это внимание?

Ответ прост...
Он не такой как все. Он не так двигается,
ведет себя как-то по другому, и даже мимика
не такая как у обычного человека.

Будьте и Вы не такими как все, будьте
интересными, точнее бульте просто сами собой
ни под кого не подстраивайтесь. Не слушайте
никого, что нужно делать именно так, делайте
по свойму, пробуйте и все станет намного
инетреснее!

Даже уже порядком надоевшие дела приобретают
новые окраски, и становятся не такими
скучными как раньше, если мы пробуем что-то
новое. Не бойтесь пробовать, это главный
минус, который является основной преградой
для каждого из нас.

Сегодня я хочу Вам представить проект своего
конкурента.

Да! Именно так!

Меня даже знакомые спросили, ты что,
ду...ак?

Но он мне действительно понравился. Я во всем
стараюсь помочь учителям информатики и просто
не могу этого Вам не рассказать.
УВЕРЕН, ЧТО МНОГИМ ЭТА РАБОТА БУДЕТ ПРОСТО
НЕОБХОДИМА.
http://bit.ly/ceA6wF

Полностью готовые материалы для тех, кто
преподает информатику в 5-ом классе по
учебнику Л. Босовой.

Плюс к этому автор предлагает готовый
видеорешебник, с подробным объяснением и
решением всех заданий для рабочей тетради
Л.Босовой 5 класс.

В общем я не буду долго расписывать и
рахваливать эту работу. Скажу сразу, что
проект отличный и поэтому платный, но
стоимость меня честно говоря приятно удивила.
Смотрите сами:

http://bit.ly/ceA6wF

До встречи в следующем письме.
С уважением, Дмитрий Тарасов

Может не в тему хочу предложить
видеоуроки английского языка

Хочу поместить 300 видеоуроков. Всё упирается во время и в скорость интернета.

www.proshkolu.ru/org/gorodnyadut/folder/29412/

Доказано, что когда человек слушает, он запоминает 15% речевой информации, когда смотрит – 25% видимой информации, когда видит и слушает – 65% получаемой информации. Необходимость применения технических средств обучения, которые в качестве аудиовизуальных средств могут воздействовать на различные органы чувств, несомненна.

Уважаемые руководители школ, учителя информатики и ИКТ!
Приглашаем вас принять участие в следующих вебинарах (on-line семинарах) НОУ «Открытый молодёжный университет», которые состоятся с 22 ноября по 22 декабря 2010 года.
Типы вебинаров

Психолого-педагогический лекторий НОУ «Открытый молодежный университет» 26.10 -09.12.2010. 1
Виртуальный педагогический совет №3 НОУ «Открытый молодежный университет». 1-3 декабря 2010 года 2
Школа педагогического опыта НОУ «Открытый молодежный университет». 22 ноября – 1 декабря 2010 3
Адрес для регистрации: http://v-class.ru/db/vc/cid/5538981372654996908/conference.html
С уважением, Александр Панов
Ведущий методист
отдела УМС ОЦ "Школьный университет"
тел. 8-800-2008-028 доб. 260; 8-382-2-429-132+ доп.260

Я ставлю цель превратить рутинную учительскую работу в максимально автоматизированный процесс с улучшением образовательных задач.
Чтобы учитель, придя на урок, с помощью компьютерного тестирования быстро проверил знания каждого ученика. Сразу проанализировал знания учащихся и рассмотрел новую тему, опять с помощью тех - средств. Затем идет закрепление знаний учащихся с помощью выполнения упражнений или задач.
Первое время конечно сложно.
Но можно упростить. Возьми готовый материал из интернета, переделай его под себя, никто за это не осудит, и в добрый путь к творческим успехам.
А на следующий год потом все проще!!!

Вы лен... или скорее гений!
Мне нравится Ваш подход к нашей работе.

Лень – это двигатель прогресса.
Ленивые люди это не бездельники, которые беззаботно прожигают свою жизнь.
Это люди, которые не любят заниматься однообразным и малопроизводительным, трудом, они стараются его значительно облегчить, упростить, усовершенствовать, увеличить производительность и улучшить качество продукции, над которой трудятся.